刘学军

摘要：教育家办学是以受教育者全面发展作为价值导向的办学。从现实的角度来看,它对克服短视的应试教育,实施素质教育具有积极意义；它对教育的去行政化,确立教师在办学中的主人地位、学生在教育中的主导地位,亦具有积极意义。实现“教育家办学”的理想,就要使教育回归教育本质,实现教育对人的培养。教育工作者自身要以教育家的态度来对待教育工作,从引导人性向善、发掘人性潜能,形成完美人格的角度来指导教育教学的具体工作。教育行政要努力促成现代学校制度的建立,使整个社会形成尊师重教的风气和“教育家办学”的良好氛围。

关键词：教育家办学；回归本质；去行政化

总结：1、教育家办学的现实意义：

（1）    促进行政管理与学校办学自主权的协调统一；

（2）    教师在办学中的主人地位；

（3）    坚定地树立学生在教育中的主体地位。

2、教育家办学的实施：

（1）回归教育本质；

（2）形成教育家的态度；

（3）培养教育家的若干途径：提供教育工作者与社会对话的机会；大力推进现代学校制度建设，为教育家提供实践平台；尊师重教；有步骤地改变校长行政任命制度。

出处：辽宁教育行政学院学报 2013年第3期