喻小琴

摘要：作为教育家办学主体的教育家,从素质特征看,他/她应是道德完善者、思想创新者、实践先行者、经验提升者和信念追求者；他/她需要深刻理解学校组织的属性,秉持素质教育理念,重视学生的健康发展,力倡自由平等,使学校中人均成为促进学校发展的贡献者；从教育家办学的实践路径上看,既要遵循教育规律、规范办学,又要理论联系实际,注重教育质量,走个性化和特色化之路；从条件保障上看,既需要将教育家办学上升到国家战略,也需要各级教育行政部门大力支持,还需要完善中小学学校管理制度,并营造对教育家办学的认同氛围。

关键词：教育家办学；办学主体；学校组织；实践路径；条件保障

总结：1、教育家作为办学主体的素质特征：

（1）    教育家是道德完善者，作为办学主体的教育家要努力成为师德的楷模；

（2）    教育家是思想创新者，作为办学主体的教育家要努力形成自己的教育哲学；

（3）    教育家是实践先行者，作为办学主体的教育家要努力成为实施素质教育的典范；

（4）    教育家是经验提升者，作为办学主体的教育家要努力当好课程教学改革的先锋；

（5）    教育家是信念追求者，作为办学主体的教育家要努力养成独立的专业精神。

2、教育家办学的实践路径：

（1）教育家是在遵循教育规律基础上实施的规范办学；

（2）教育家乐于把自身的办学理念运用到办学实践中去；

（3）教育家以提高教育质量为学校办学的核心任务；

（4）教育家办学注重走个性化和特色化之路。

出处：当代教育科学 2012年第24期