陈杰

摘要：事物具有普遍联系性,所以有本质属性,也有非本质属性。在教育现实中,教育家并非只有教育家思维,只按教育家思维行事。至于教育家办学思维的本质特性,即教育家办学的本质思维、核心思维和过程思维。

关键词：教育家办学；本质思维；核心思维；过程思维

总结：1、教育家办学思维首先是一种本质思维。

2、教育家办学思维还是一种核心思维。

3、教育家办学思维凸现的是一种过程思维。

出处：上海教育科研 2010年第4期