——美国范德比尔特大学教育领导力评价系统简介

王胜

摘要: 校长领导力是学校成功的关键因素。改善校长领导力的最重要的切入点是：确定校长领导力的标准，研究成为校长的资质，进行校长资格认证，促进校长的专业发展，对校长领导力进行评价和总结。美国己在前四个方面做了相当多的工作，但评价工具的缺乏极大地限制了校长领导力评价工作的开展。

关键词: 教育领导力；范德比尔特大学；校长；

总结：

1、评价校长的领导力行为,必须关注校长的关键职能与学校的核心绩效这两个维度的交互作用。

2、学校绩效的核心成分：高标准的学生学习目标、严谨的课程、高质量的教学、学习型和促进专业实践的学校文化、与校外组织的联系、系统的绩效评估。

3、学校领导的关键职能：规划、实施、支持、宣传、沟通、监控。

4、初步建立校长领导力评价模型的步骤：

(1)影响领导力行为的先决条件——校长的知识和技能、个人特质、价值观和信念；

(2)影响领导力行为的情境因素——学校所处的社会环境；

(3)评价领导力行为的两个重要维度——关注学校核心绩效与领导关键职能；

(4)领导力行为对促进学生成功的增值作用——既要重视学校是如何成功的，也要重视学生获得了多大的成功。

5、评价模型在校长评价中的应用：评价校长领导力的成熟水平；找出校长存在的优势与劣势；促使校长更好地认识自己，确定自我发展的目标。

出处：《中小学管理》2007年第12期