迪波拉﹒亨德森

关键词: 教育领导力；理论；校长

总结：

1、“领导力”的理论演变：

二十世纪初至二次世界大战末，通常用领导的品质、特性和信念来描述，另外产生了两个理论“伟人论”和“特性论”；

二次世界大战末至二十世纪六十年代，强调工人需求及组织中团体的作用，探索领导者以任务为主的品质和领导者做决定的结构；

二十世纪六十年代至今，情境和权变理论流行，强调领导力行为、特性、习性和运行环境结合。

2、“领导力”理论的最新发展及其教育影响：最近的领导力理论强调以人为本的领导和管理，主要代表有“分布式领导”和“共享领导”；这些理论为现代校园实施领导力提供了方法——让员工得到专业发展、给员工提供与同事共事的机会，实现校本管理、提高学校效率。

3、澳大利亚学校“领导力”项目实践关注目前教育领导力的现实方面，与学生学习、机构改变、教工和学生福利、经济和政治影响有关。

4、在澳大利亚设立全国教育目标的背景下，“引导21世纪学校走近亚洲”项目，把校长看作学校改革与变化的关键，提出以领导力产生于内部、领导力包括影响他人、领导力构建了一个丰富的学习氛围、领导力培养专业素质和管理能力五方面为课程框架。

5、教育领导力的理论能够影响学校校长的工作么？作者的答案是，提倡“分布式领导力”的理论可以。但是校长们需要面对的严峻任务是，经常在工作中陷入管理者的角色，而忽略了本身作为领导者的职责。

出处：《江苏教育研究》2009年第2C期

6、对大学使命及其实现方式的不同意见，可以看成是高等教育正在履行其使命的证据，这个使命就是: 追问什么是真，什么是善，什么是美；是赋予学生灵感和技巧，去不断地追问这些深刻的问题；是挑战传统的思想和习俗；是让学生追问他们自己，什么给他们的生活带来意义，什么使他们能更加热爱生活。

The First-class Institutions that don't Offer the Best Education: Some Reflections on Excellence without a Soul
Hou Dingkai

Abstract: By detailed narration and reflection on his own work experience at Harvard College during the past 30 years or so, Professor Harry R. Lewis gives his thoughts and criticism about what has happened to Harvard in terms of its education and management in his new book Excellence without a Soul. The author alerts all the educators and their leaders in the most prestigious colleges to keep on the right track to live up to the educational commission.

Keywords: first- class institutions; educational soul; educational leadership

出处：《复旦教育论坛》2008年第1期