何华宇

摘要: 教育领导力应遵循可持续发展的原则，以可持续发展理论来进行构建。公正领导是可持续教育领导力的伦理诉求，应让每一位教师都拥有施展才华的机会，让每一个学生都享有平等接受教育的权利;延续领导是可持续教育领导力的核心理念，需要正确处理好代际领导、跨代领导以及延续领导培育的问题;共同领导是可持续教育领导力的坚强后盾，必须培育校长的团队领导力，打造教师的专业领导力和挖掘学生的潜在领导力。可持续教育领导力是一种尊重过去、基于现在、面向未来的动态发展性领导力，有助于推动学校的可持续改进。

关键词: 可持续教育领导力；公正领导；延续领导；共同领导

总结：

1、可持续发展的理念最早来源于生态学提出的“生态持续性”，后来延伸、覆盖至人口、资源、环境、社会、经济、科技、政治等诸多方面。教育领域中关于可持续发展的探讨，最初主要聚焦于适应学习型社会的“继续教育”、“终身教育”,20世纪90年代以来，人们逐渐关注教育改革和学校变革的有效性问题。

2、当前教育界出现领导者短缺现象，一方面是源于教育改革当局缺乏培育未来领导者的意识而没有采取相应的策略；另一方面也是因为学校领导本身的特性一直在改变，教师不愿意竞选学校领导，造成学校领导的断层。

3、权力、权威、影响力、激励、管理、控制等没有触及领导的根本。建设优质的学校，提高学校的效能，实现学校内涵式可持续发展，都离不开可持续发展的教育领导力。

4、可持续教育领导力的多元内涵：

(1)过程视角：强调共享；

(2)伦理视角：关注发展；

(3)结构视角：注重要素；

(4)综合视角：三维模式；

5、可持续教育领导力的行动提升：

(1)公正领导：可持续教育领导力的伦理诉求；

(2)延续领导：可持续教育领导力的核心理念；

(3)共同领导：可持续教育领导力的坚强后盾。

6、校长是可持续教育领导力的主要推动者和实践者，公正性应该是校长行事的首

要原则：

(1)在教师管理方面，学校对教师进行考核评优、培训提升、职位晋升、职称评选时，应该事先公布相关的条件和要求，做到公平、公正、透明；

(2)在学生教育方面，校长的“公平公正”也是学生们最为关心的问题；

(3)在学校发展方面，公正领导是学校内部秩序公正和外部生态平衡的有机结合，体现了可持续教育领导力的伦理关怀，渗透在学校文化、教师发展、学生成就、课程开发、战略规划、教育资源、社区支持、政府扶持等诸多方面。

7、如何进行延续领导的教育和培养：

(1)代际领导问题主要是指新老领导更替时的工作交接所引发的各种问题；

(2)跨代领导问题主要是指不同时代的领导者在思想、文化汉见念方面的差异所造成的冲突；

(3)延续领导的教育和培养在欧美已逐渐成为一种潮流。

8、在学校树立“你我皆可为领导”的分布式领导观，构建学校立体的、梯队的领导共同体，必须培育校长的团队领导力，打造教师的专业领导力和挖掘学生的潜在领导力：

(1)校长的团队领导力是一种基于团队运作模式的校长负责制的建构和重塑，它以校长为主导，以培育团队精神为核心，以自主性、合作性、开放性、整合性、专业性和教练性为特征；

(2)随着学校组织成员构成的日趋多元化以及其素质和能力的不断提高，教师希望参与组织管理的愿望越来越强烈，他们更倾向于自己管理自己；

(3)共同领导也不能忽视学校的另一个主体—学生的参与，尤其是学生干部(如班干部、课代表、社团干部等)的领导。

Sustainable Educational Leadership: Background, Connotation and Action Promotion
He Huayu

Abstract: Sustainable development is the essential way of human development, and we ought to follow its principles and theories to build educational leadership. First, justice leadership is the ethical demand of sustainable education leadership. We should make every teacher have the opportunity to display their talents and every student have equal right to receive education. Second, continuance leadership is the core concept of sustainable educational leadership. We must correctly handle the following questions: intergenerational leadership, cross-generation leadership and cultivating leadership. Finally, joint leadership is the firm backing of sustainable educational leadership. We have to train principal's team leadership, teacher's professional leadership and student's potential leadership. Sustainable education leadership is a kind of dynamic developmental leadership which respects the past, bases on the current and faces the future. It will help to promote sustainable school improvement.

Keywords: sustainable educational leadership, justice leadership, continuance leadership, joint leadership

出处：《教育发展研究》2010年第2期