谢潇潇 李辉

摘要: 构建科学、高校的教学质量监控体系是建立教学质量长效机制的关键，对保障和提高人才培养质量具有十分重要的意义。文章在阐述了研究型大学教学质量监控体系内涵的基础上，指出当前教育质量监控体系普遍存在的问题，并结合研究型大学教学质量监控体系应具有特色质量观这一观点，探索构建了一套行之有效、特色明显、自我监控、良性循环的教学质量监控闭环体系，从而为研究型大学教学质量的保障提供了可靠的实施依据。

关键词: 研究型大学；特色质量观；教学质量监控体系

总结：

1、研究型大学教学质量监控体系的内涵应包括: 大学依据质量管理的理念和方法，结合自身实际，确定质量目标，设立经常性的质量监控、评估等工作项目，对影响教学质量的诸要素和教学过程的各个环节进行积极认真的规划、检查、评价、反馈和调节。

2、研究型大学教学质量监控存在的问题：

教学质量监控机构不够健全，学校重视程度低；

教学质量监控制度不健全，评价范围不全面；

教学质量监控工作过程出现问题。

3、在遵循大学共性和规律基础上，充分发挥自身的主动性、能动性和创造性，确立精英人才的选拔模式，采用精英教育的教学方法%教学管理方式，重视教学的创造性和个别指导式的教学，以精英教育标准来评价特色教育的质量，提供优质的高等教育服务，以符合精英标准的合格产品为目标，将特色教育质量意识渗透到教学监控体系中。

4、研究型大学教学质量监控体系主要由办学目标、组织系统、制度建立、标准制定、科学评价和信息处理等六个部分构成。

5、研究型大学教学质量通过建立专家决策咨询组织、建立教学行政管理组织来组织系统。

6、标准制定环节为教学质量监控体系的核心，本研究将教学质量监控标准大致分为教学管理质量、人才培养目标及特色、教师教学质量评价标准、学生学习质量评价标准、实践教学质量评价标准和教学资源保障。

出处：《黑龙江高教研究》2013年第6期