——以北京某高校为例

杨兴林

摘要: 清华大学教育科学研究院牵头的“中国大学生学习性投入调查”已经在多所高校开展，北京某高校加入了这一调查，但在调查结果反馈教学院系过程中，出现了对有关调查指标的严重误读。认真分析进而努力避免这些误读，不仅对该校自身有效利用调查结果，切实改善教育教学过程及其育人的环境和氛围，提升人才培养的质量与水平具有重要意义，而且对正在开展这一调查及准备开展这一调查的高校，特别是类似地方高校，也会提供有益的借鉴或启迪。

关键词: 高校；大学生；学习性投入调查

总结：

1、关于“求学积极性”：

(1)求学积极性偏低，在该校一、二年级，特别是一年级调查结果中反映得相当明显；

(2)至于将专业课程“较早、较多”地安排进低年级培养计划，以提升学生“求学积极性”的建议，更需要认真考虑；

(3)从现实来看，大学生确实面临巨大的就业压力，希望在大学期间更多地学习一些专业知识，培养一些专业能力，以提高在就业市场竞争中的人力资本，这可以理解，也需要正视。

2、关于“课程要求严格程度”：

(1)“课程要求严格程度”不够，是该校“大学生学习性投入调查”中发现的颇具普遍性的问题；

(2)“大学生学习性投入调查”的“课程要求严格程度”强调的学术内容和要求主要是学生的阅读、学术论文及研究报告的写作；

(3)现阶段大学生普遍心态浮躁、上课缺勤、沉溺网络，即使上课严格考勤，取消出勤次数不达要求学生的考试资格，一些学生还是我行我素，主要根源恰恰在于学校有关课程的学术要求偏低。

3、关于“生师互动水平”：

(1)“生师互动水平”低，是该校“大学生学习性投入调查”反映出来的又一具有普遍性的问题；

(2)某些专业要提升生师互动的水平，只能要求教师在课堂教学中增加一些能够引起学生兴趣的内容，这是一种误读；

(3)“大学生学习性投入调查”的“生师互动水平”，实际强调的是两个方面的重要内容：一是有关学生学习行为方面的互动；二是有关学生未来职业计划及人生观、价值观讨论方面的互动。

4、关于“学业挑战度”：

(1)“学业挑战度”低，在该校“大学生学习性投入调查”发现的问题中也具有较高的普遍性；

(2)有效提升“大学生学习性投入调查”所要求的“学业挑战度”，学校除了需要为学生的学习性投入提供有利的学习环境与氛围之外，一个很重要的前提就是学生的学期选课、修课数量必须控制在有限的范围之内，绝不能多多益善；

(3)把复杂的教育教学问题、学术问题机械地转化为简单的行政管理问题，教育教学方式、学术要求、学术训练的内容全都依然如旧，“学业挑战度”不会有任何提高的可能。

5、关于“教育经验丰富度”：

(1)“大学生学习性投入调查”的“教育经验丰富度”，内涵所指完全在于学生接受教育而获得的丰富度，所要检验的也是学生的多方面学习性投入以及学习能力的养成与发展，而不是教师队伍自身教育经验的丰富度；

(2)从内容来看，“大学生学习性投入调查”的“教育经验丰富度”，所强调的不仅是学生的知识性学习经验及其不断丰富的程度，而且涵盖了世界观、人生观、价值观方面的教育经验及其不断丰富的程度。

6、面对“大学生学习性投入调查”反映出来的问题，更需要以高度的责任心来面对，以严谨的科学精神来解读指标的深层要求以及自身存在的现实差距，进而扎扎实实地探究改进的措施与途径。

7、“学”不仅仅指学生的“学”，更是指高校如何有效地改进教育教学，创造适宜的环境和氛围，促进学生的“学”，是这两个方面的有机统一。

Correcting the Misunderstandings for the Indexes of “The

National Survey of Students Engagement”
Yang Xinglin

Abstract: “The National Survey of Students Engagement” has been carried out in many colleges and universities led by the institute of education science of Tsinghua University. A university in Beijing has joined the research platform, but during the results of survey being fed back to its teaching faculties, some misunderstandings for the survey indexes have appeared. Giving a serious analysis to avoid such misunderstandings, is significant for this university itself effectively using the results of survey, improving the education of environment atmosphere and education teaching process, promoting the talent training quality, but also has beneficial reference or inspiration for those colleges and universities which want to join in the survey platform and those which have been carrying out the survey.

Keywords: colleges and universities; undergraduate; the Survey of Students Engagement

出处：《大学教育科学》2014年第2期