周作宇 周廷勇

摘要: 实现高等教育质量主体与评估范式的转移是我国高等教育进入评估时代的应有之举。大学生是质量的主体，将大学生就读经验作为高等教育质量的重要监控依据并将其整合到高等教育评估活动中去，对实现高等教育质量评估目的有重要的意义。范式的转移对高校提出了新的质量要求，为我们评价高等教育质量提供了新视角，为高教研究拓展了新方向。

关键词: 大学生就读经验；评估范式；质量主体；质量监控；高等教育质量； 新视角；高等教育评估；教育质量评估；高校；研究与评价

总结：

1、在高等教育质量日益受到重视的背景下，我国高等教育进入了“评估的时代”。

2、高等教育“质量主体”与评估范式的转移：

高等教育评估是与质量问题密切相关的，是高等教育质量监控的必要手段；

提高办学水平和教育质量是高等教育评估的重要目的之一；

高等院校的三大功能中人才培养是最基本、也是最核心的功能，同时也是高校存在的基础。

2、大学生就读经验——重要的质量监控依据：

高等教育质量评估转移到对学生的就读经验评价，通过这些信息和数据，可以揭示学校发生了什么，获得大学产出信息；

大学产出和有效教育标准是通过大学生就读经验评价高等教育质量的关键点所在。

3、本科教育实践的七个原则：鼓励师生交往，养成学生之间的合作和互惠习惯，促使学生积极学习，给予学生及时反馈，强调学习任务的时间性，向学生传达较高的期望以及尊重学生的智力差异和不同的学习方式。

出处：《大学﹒研究与评价》2007年第1期