钟春玲 陈华 陈兴明 万晓兰

摘要: 本研究以 NSSE-China为调查工具，以福州大学为案例，通过福州大学与“211”院校常模在五大可比指标、主要教育环节上的比较研究，发现福州大学在本科教育方面存在的问题，并就问题进行分析，提出了改进建议。

关键词: 大学生；学习性投入；调查

总结：

1、NSSE作为测量工具，是一个非官方的跨校调查，主要围绕学生的学习和发展而设计，通过调查了解学生在校时间利用和技能学习的信息，衡量不同学科和学校间学生在学业上的投入程度，比较各校教学的有效性，进而为改进教学提供依据。

2、NSSE由四部分题项构成：学生行为、院校行为和要求、学生对院校行为和要求的反应以及学生的背景信息。将学生的学习和发展视为以下三类因素影响的产物：体先赋因素、个体自身因素、大学教育因素。

3、福州大学与“985”和“211”院校在五个可比指标上的比较：福州大学与“985”院校和“211”院校存在差异，效应量均为负数，说明福州大学学生在这五大指标上的表现都不如他们，但效应量值均在0.5之内，说明差异较小。

4、福州大学与院校在教育环节诊断分析指标的比较：

(1)课堂学习行为差异：福州大学学生总体上不如“985”和“211”院校，但差距不明显，其效应量基本都在0.5以内；

(2)学生课后的课程学习行为差异：福州大学高年级学生在各项指标上“985”和“211”院校相比，均不存在实际意义的差异；

(3)学生课程外拓展性学习情况差异：福州大学与“985”和“211”学校并没有较大的差异。

5、福州大学本科教育存在三大问题：一是教师课堂教学模式有待改进，单向式的以知识灌输为主的教学法亟待改变；二是教师对学生的关注与投入有待进一步加强，教师应承担起教书和育人的双重责任；三是学校对学生的合作、交流能力方面的教育要进一步加强。

6、改进建议：

(1)以学生为中心，树立注重学生实际收获的教育理念，多渠道促进教师改进课堂教学模式；

(2)落实本科生导师制，建立教师与学生紧密联系的纽带，促使教师对学生的关注与投入；

(3)加强学生的团队协作教育。

An Investigation into Student Engagement of University Student
Zhong Chunling, Chen Hua, Chen Xingming, Wan Xiaolan

Abstract: Taking NSSE-China as the investigation tool and Fuzhou University as an example, the present authors compare Fuzhou University with other 211/985 project universities from five comparable indicators, with the emphasis put on education, find some problems in undergraduate education of Fuzhou University, analyze these problems, and put forward some proposals for improvement.

Keywords: university student; student engagement; investigation

出处：《高等理科教育》2010年第6期