孙艳艳 郑鹏辉 刘金定 吴华妹

摘要: 从学习观、学习取向、学习策略三个方面形成了一个104个题目的学习风格量表，据此对暨南大学祝好校区的2009~2011级学生进行测试，运用统计分析方法形成了含有75个题目的相对可靠的量表。研究显示：采用外部管理及深层取向学习风格的学生只占了0.21%；采用缺乏管理及表层取向学习风格的占45.91%，采用自我管理及深层取向学习风格的学生占53.88%。

关键词: 学习风格；港澳大学；内地大学生

总结：

1、在设计与开发“大学生学习风格量表”时，主要借鉴了Vermunt对学习风格的界定，即量表从大学生的学习观、学习取向、学习策略三个维度进行设计，在设计和开发量表的具体项目时,参考了诸如陆根书、周士勤等多人有关学习风格的研究成果。由此所构建的理论依据概括如下：学习观、学习取向、学习策略。

       2、研究方法：设计访谈提纲；设计学习风格量表、调查问卷。

       3、研究结果——学习风格量表的构建：第一次试测、第二次试测、因素分析、聚类分析与判别分析。

4、在一定程度上反映了虽然我国高等教育改革的深入发展已取得一定成效，但还需与时俱进的继续努力和持之以恒的推进教育教学向纵深发展，进一步培养学生的自主学习能力和探索精神。

出处：《湖北函授大学学报》2012年第10期