吕智敏

摘要: 美国“全国学生参与度调查”（NSSE）是一项在全国范围内调查学生对有效学习活动投入程度的年度研究!研究注重学生真实的学习经验，关注高校的教学能力，是一项真正基于学生学习和高校教学的院校评价方式。本文从评估目的、评估工具、评估对象、评估指标、评估流程、评估结论六个方面将美国学习性投入调查与我国高职院校人才培养工作评估做了比较研究! 从而为我国高职院校人才培养工作评估提供借鉴意义。

关键词: 高职院校；人才培养；教育评估；学习性投入调查

总结：

1、本文研究背景：我国的高职院校人才培养工作评估、美国的“全国学生参与度调查”得到极大发展。

2、汲取美国NSSE调查体系的核心理念和测量维度：评估对象的回归——以学生发展为本；评估主体的多元——政府、学术机构、社会、团体共同参与；评估结论的应用——注重校际共享与合作。

出处：《中国职业技术教育》2013年第9期