蒋华林 李华 吴芳 王平

摘要: 分析美国大学生学习性投入调查产生的背景，介绍其调查内容、调查结果及结果运用，以及对我国本科教育质量保障的借鉴意义：本科教育质量保障应将质量关注的视点从学校主体转向学生主体，将质量保障的焦点从资源投入转向资源利用，将质量监控的重点从教育结果转向教育过程,将质量评估的落脚点从等级评估转向诊断改进。

关键词: 学习性投入；本科教育；质量保障

总结：

1、NSSE采用问卷调查的形式,直接面向学生调查其在学校的教育经历体验，有效掌握学生的学习性投入，从而帮助和促进学校改进教育质量，为我国高校本科教育质量测量和保障提供了新的视角。

2、学习性投入调查的基本理论假设是,学生在那些具有有效管理教育目标的活动中投入的时间和精力越多，获得的反馈越多,他们在知识、技能和性情上的发展也就越好。同时，学校越是从各方面创造条件鼓励并支持学生主动参与到这些有效的学习活动中，学生便会在这些活动中投入更多的时间和精力，获得更好的学习效果。

3、社会对教育质量信息需求目的和利益群体的多元性，催生出对具有客观性的高等教育质量测评工具的需求，并在学界主要形成了虚无主义观、声望观、资源观、产出观和增值观等五种观点。

4、基于有效的本科教育实践活动应遵循的7条原则：师生交往、主动学习、及时反馈、学习任务的时间性、高预期、多样化的经历和学生之间的协作。NSSE调查内容主要包括学术活动和经历、精神活动、阅读和写作、家庭作业、学术挑战、辅助性课程活动、丰富的教育经历、校园关系、时间利用、认知与非认知能力获得、满意度等，并将其概括为有效教学实践的五大指标和三类信息,共100个左右题目。

5、NSSE对我国高校本科教育质量保障具有十分积极的借鉴意义：第一，将质量关注的视点从学校主体转向学生主体；第二，将质量保障的焦点从资源投入转向资源利用；第三，将质量监控的重点从教育结果转向教育过程；第四，将质量评估的落脚点从等级评定转向诊断改进。

Survey of Student Engagement: A New Perspective for Undergraduate Education Quality Assurance
Jiang Hualin, Li Hua, Wu Fang, Wang Ping

Abstract: At present, the American National Survey of Student Engagement (NSSE) provides a new perspective and method for undergraduate education quality measurement, and it is significant for undergraduate education quality assurance in China. In the paper, the historical background of NSSE is introduced, as well as the investigation content, investigation results and their application. On this basis, the paper analyzes the reference significance for undergraduate education quality assurance in China: the viewpoint of quality concerns should be transferred from the school to students; the focus of quality assurance should be transferred from resources input to resource utilization; the emphasis of quality control should be transferred from the educational outcomes to educational process, and the foothold of quality assessment should be transferred from rating to improving.

Keywords: student engagement; undergraduate education; quality assurance

出处：《高教发展与评估》2010年第4期