中美研究型大学本科生学习参与差异的研究

——基于南京大学和加州大学伯克利分校的问卷调查

龚放 吕林海

摘要: 大学生参与学习的情况与本科教育质量紧密相关。对南京大学和加州大学伯克利分校的样本数据进行比较分析的结果表明，在“课堂参与与创新”、“同伴合作与互动”、“批判性推理与创新思维”三个维度上，南大的学生都明显弱于伯克利的学生，但差异的规模并不大；在“学业学习习惯”维度上，南大的学生则显著地强于伯克利的学生；在“与教师的互动及研讨”维度上，南大的低年级学生表现更好，而两校的高年级学生没有显著差异。我们应通过比较研究找到中国本科教育质量的基本国际定位，着力促进本科生学习方式的深度变革。

关键词: 本科生；学习参与；研究型大学

总结：

1、SERU国际联盟的前身是由美国加州大学伯克利分校所主持开发的加州大学系统内的UCUES( University of California Undergraduate Experience Survey ),它的初衷是在加州大学系统内部进行九所分校的本科生学习质量的比较。

2、SERU调查采取的是普查的方法，因此，调查成功的关键是如何提高答题者的认真程度和参与率，保证调查的效果和质量。

3、两所中美研究型大学作为案例进行比较分析，但所获结论在一定程度上亦能反映出我国高等教育当前普遍存在的问题：比较的目的——把握中国研究型大学本科教育质量现状，探寻革新之策；比较的结论——中国研究型大学亟待推进学习方式的深度变革；比较的拓展——着眼更丰富的本科学习经历与体验的研究。

The Comparison of Undergraduate Students’ Learning Engagement between Research Universities in China and USA
Gong Fang, Lv Linhai

Abstract: Students’ learning engagement is related to the quality of undergraduate education. Comparing the data of learning engagement in Nanjing University and University of California-Berkeley, IT found that the students from Nanjing University were weaker than Berkeley in such three dimensions as classroom discussion and initiative, peer collaboration and interaction, and critical reasoning and creative thinking. As to the dimension of learning habit, students in Nanjing University were better than Berkeley. And to the dimension of interaction with teachers, junior students in Nanjing University did better, but there was no significant difference between senior students. Then, we should find the international location of Chinese higher education quality, and promote the profound reform of student learning style.

Keywords: undergraduate student; learning engagement; research university

出处：《高等教育研究》2012年第9期