---基于文化分析的一种观点

王中男

摘要: 基于对我国考试文化的分析，课程评价领域已然到了必须改革的地步。然而，课程评价的价值返魅之旅遭遇困难，原因之一在于当前对于课程评价的认识并未触及阻碍其发展的最大因素，或是与之失之交臂；原因之二在于即使发现了阻碍课程评价改革的最大因素——传统的考试文化，然而对于中国文化的无限敬仰往往会使得我们不愿意对传统文化所引发的问题进行探究。课程评价改革的方向在于发挥课程评价文化的引领功用，以课程评价文化来引领课程评价改革。

关键词: 课程评价；考试文化；课程评价文化

总结：

1、不论考试是否是课程评价亟需改革的动因所在，当课程评价的美好理念与绵延数千年的科举考试文化相碰撞时，当这一美好的理念与课程评价亘古不变的评价取向与操作方式相违背时，当应然的课程评价理念与实然的课程评价行为相悖而行时，课程评价领域已然到了必须改革的地步。

2、在探索课程评价难以返魅的归因路途中，出现了一种普遍性的认识，即考试不改革，新课程难以推行，有其不理性处：考试不改革，新课程固然无法顺利推行，然而，诸如中考和高考这种大型选拔性考试在当前我国不能轻易改革，尤其是废除考试这种激进的想法和思路，更是不可取的；种观点发现了问题，却未发现最根本的问题；找到了问题，却只找到了浅层问题。

3、阻碍课程评价改革的根本原因在于传统考试文化的根深蒂固的影响，我们可能无法撼动考试文化在人们头脑中的主体地位。既然如此，与其在考试文化面前一筹莫展、望洋兴叹，不如在变迁传统考试文化的同时，竭力形塑出一种以新课程评价理念为特征的课程评价文化。

出处：《教育理论与实践》2011年第11期