《吴子》思想在融合教育班级经营中的运用

吴善挥

（浸会大学中国语言文学系，香港）

摘要：《吴子》是中国古代一部重要的兵法典籍，具有丰富的战略思想。把《吴子》思想应用在融合教育领域之中，能够协助教师处理好班级经营的问题，改善有特殊教育需要的学生及普通学生之共同管理。为协助特殊教育教师提升对学生的管理能力，对《吴子》思想在融合教育中的班级经营运用进行了探讨。

关键词：班级经营《吴子》；融合教育；特殊教育；学生管理

总结：1. 很多专家学者，都致力从不同的理论层而去探讨解决特教学生问题的方法，但却很少有文献从中国经典中去探究相关的特教议题。事实上，中国古代的经典著作蕴含着丰富的特殊教育智慧，只要特教教师多加钻研，定能有所裨益，并从中得到一定的启发，以解决自身所遇到的施教问题。其中，《吴子》一书所蕴涵的智慧精髓，对于融合班的班级经营，有着重要的指导作用。

2.《吴子》一书又名《吴子兵法》，是春秋战国著名的军事家吴起流传后世的兵法作品，与《孙子兵法》同样受到后世的重视，在军事界具有很高的指导地位《吴子》的思想可以与特殊教育相互结合，以协助特殊教育教师有效地管理融合教育的班级。

3.将《吴子》所蕴含的丰富军事思想应用于特殊教育领域，不但能够使特教教师的教学工作变得顺利，而且更能够解决融合班所遇到的经营问题。

4.《吴子》中有很多观念是非常适合于融合教育的运用同时也能够为在推行融合教育的主流学校工作的特教教师提供一些启发。

（1）家校合作

（2）以人为本

（3）循序渐进

（4）奖赏有方

出处：《重庆与世界》2014年第3期