李彩霞

（山东省招远市泉山学校）

摘要：在课改的实施过程中，班主任再也小能固守原来的教师中心的做法，必须站在学生中问，从学生的经验出发指导学生的实践活动，笔者就此谈几点拙见。

关键词：角色转变；班级管理；师生关系

总结：1. 首先，班主任须在班上培养、选拔、建立一批有组织能力、能吃苦耐劳、有奉献意识的班级干部队伍，让学生干部成为班级管理的主体，使学生自己管理自己。

2.其次，班主任以参与者的身份，参加班级组织的以培养学生良好的行为习惯、道德品质和集体主义思想为目标的教育活动。

3.再次，班主任通过参与班级教育活动，对学生的优、缺点就能及时地进行肯定和纠正。

4.实践证明，通过班主任的角色转换，学生的主体意识增强了，班级的班风正了，学风也浓了。一个争当“新三好”、争创“文明班级”的势头正在形成。

出处：《传奇·传记文学选刊》2013年第7期