一一以心理健康教育为切入点加强艺术中等学校班级管理工作水平

胡章

（沈阳音乐学院 辽宁省沈阳市 110004）

摘要：本文以心理健康教育为切入点，将心理健康教育与班主任教育模式有机结合，针对艺术中专学生心理特点、班级管理特点等方面的研究，通过班级文化建设：转换思维方式、善用“加法思维”：构建亲密师生关系，加强自身修炼等四个方面，把心理健康教育融入班主任教育、教学之中通过以上沦述，对于提高艺术中专班级管理水平，构建和谐校园作了一点初步的探索和研究。

关键词：班级管理；班主任；心理健康教育

总结：1. 班主任工作最能反映教育的复杂性、育人的细腻性。完美地胜任班级管理工作需要班主任的热情与智慧，班主任工作智慧的培植源自其研究性的工作实践。新世纪对人的基本素质赋予了新的要求，注入了新的内涵。因此，在当今的社会背景条件下，时代赋予了艺术中等学校的班级管理工作的新内涵。

2.艺术类中等学校的学生由于具有很强的专业性，心理上普遍具有强烈的自负感，在生活上我行我素，相对缺乏集体荣誉感和使命感，然而，班级文化建设就可以有效的弥补这一缺点。班级文化是班主任利用和创设班级的精神氛围、制度文化、文化关系、文化环境等来熏陶和培养学生文化人格的影响活动。

3. 加强对学生的心理健康教育班主任责无旁贷。由于艺术中专的学生普遍寄宿在学校，而在校的绝大部分时间都是在班级中度过的，班级作为学校的基层单位，是学生在接受学校教育过程中最重要的场所。学生从所在班级中获得所需信息，习得专业知识、与人相处之道，进而充实自我、实现自我与超越自我，因此有效的班级管理、良好和谐的师生关系成为保证学生健康成长的必要条件。

出处：《科技创新导报》2008年第29期