魏月侠

摘要: 课程改革是实施素质教育的关键,而课程评价在整个课程改革中又起着重要的作用。我国原有的课程评价体系在评价功能、评价过程、评价内容、评价方法、评价主体、评价标准等方面都存在着许多问题,始于2001年的新一轮基础教育课程改革在这些方面都有了根本性的转变。

关键词: 新课程；评价体系；素质教育

总结：

1、我国原有课程评价体系存在的问题：过分强调甄别与选拔的功能,忽视改进与激励的功能；过分关注对结果的评价,而忽视了对过程的评价；评价内容过于注重学业成绩,而忽视综合素质的评价和全面发展的评价；评价方法单一,过于注重量化和传统的纸笔测验法,而缺少体现新的评价思想和观念的新方法；评价主体多为单一源,而忽视评价主体多源、多样的价值；评价标准过多强调共性和一般趋势,忽视学生个性差异和个性发展的价值。

2、新课程评价体系的特征：立足发展,实现评价功能的转变；关注过程,形成性评价与终结性评价结合起来；评价内容的多样化；量化评价方法与质性评价方法相结合,实现评价方式多样化；进行自评与他评,实现评价主体的多元化。

3、课程评价体系的实施保障：教师教育观念的转变；教育管理者的共识教育；家长和社会各界的支持。

The Understanding of the Evaluation System in the New Curriculum

Wei Yuexia

Abstract: Curriculum reform is the key in the process of quality -oriented education, and curriculum evaluation plays an important role in the curriculum reform. There exist many problems on the part of unction, process, content, ways, subject, and criterion of evaluation in the former curriculum evaluation system. The curriculum reform in 2001 takes a complete change in the above-mentioned aspects.

Key words: new curriculum; evaluation system; quality-oriented education

出处：《衡水师专学报》2004年第3期