韩春梅 任惠

摘要: 校本课程的开发是一个连续的、动态的过程。在这一过程中,它的每一个环节,都是要通过评价来不断完善、修订。本文从课程本身、学生、教师和学校四个层面出发,试图构建一个整体的、动态的校本课程评价体系。

关键词: 校本课程；评价理念；评价体系

总结：

1、校本课程评价理念：校本课程开发是民主、开放的课程决策过程,那么就需有一个开放的动态的评价体系,体现参与、互动、对话、合作、民主和多样性的原则；校本课程开发的前提是尊重学生、学校和社区的独特性与差异性,所以课程评价必须突出本校的课程特色,充分尊重学校师生以及学校和社区环境的独特性和差异性,强调在自我反思、自我体验的过程中,使人的自主性得以健全发展；校本课程的开发目标决定其内容的多样性、融合性、综合性、针对性。

2、校本课程评价的功能和内容：为学生提供反馈信息,促进其发展的功能；对校本课程的质量进行监控,及时得以调整的功能；激励教师自身成长的功能；帮助学校反思,增强优势的功能；保证国家新课程改革的顺利进行。

3、校本课程评价体系主要包括:对校本课程本身的评价体系；促进学生个性发展的评价体系；激励教师不断进步的评价体系；促进学校发展的评价体系。

4、对课程实施的结果性评价要综合三个方面的情况来看:要看学生对校本课程的欢迎程度如何；要看教师的能力是否适应校本课程的要求；看其是否选择了恰当的教学方式和教学方法。

5、促进学生个性发展的评价理念：立足于每一名学生的发展；立足于学生创新能力的培养；评价要考虑学生的个别差异；评价要推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验。

6、小本课程评价体系的着眼点包括校本课程本身、促进学生个性发展、激励教师不断进步和促进学校发展。

On School-based Curriculum Evaluation

Han Chunmei, Ren Hui

Abstract: The exploitation of school-based curriculum is a continuous and dynamic process, in which each step requires improving and reminding through evaluation. This paper is trying to design a holistic and dynamic appraisal system based on four levels—curriculum, students, teachers and schools.

Keywords: school-based curriculum; conception of evaluation; appraisal system

出处：《宿州师专学报》2003年第4期