苏杭 刘家勋

摘要: 通过对档案袋评价这一典型的质性评价方式与传统的量化评价方式的比较,总结出这一评价方式的特征及其重要作用。同时,概括论述了主题探究课的含义及特点，进而从三个方面论证了档案袋评价于主题探究课的独到价值和显著作用。

关键词: 档案袋评价；主题探究课；自我评价；量规

总结：

1、档案袋评价的含义及特征：

(1)根植于具体的教育情境,强调评价向生活世界的回归;

(2)扩充了评价的研究范围,有助于构建评价全景、修订课程方案;

(3)重视个别化教育现象,为学生提供自我评价的机会;

(4)展示学生对结构和整体的敏感性,关注被评方案的多元价值。

2、在课程实施方面,主题探究课程没有国家统一的教学内容、教学计划、教学进度和教学方法，由于其在研究领域、研究地点、研究周期等方面的不确定性,在研究内容、研究成果、研究进度等方面的差异性,使得以往我们早已习惯的量化评价模式和方法根本无法适应主题探究课程的评价。

3、档案袋评价不失为评价主题探究课的最佳方式之一,其在主题探究课程评价方面的显著作用和独到价值如下:

(1)提供丰富的评价内容,便于不定时地考察学生的发展状况,使评价由各项内容转向整个过程；

(2)采用量规表,发挥评价对教学的积极导向作用,提高学生自我评价能力；

(3)关注主题探究的核心要素,为假说提供催生条件及存在空间。

The Analysis of the Value of Applying the Portfolio Assessment to Evaluate the Theme Study Curriculum

Su Hang, Liu Jiaxun

Abstract: By contrasting the following two instructional evaluation methods-portfolio assessment and traditional examination, this article summarized the characters and the important functions of the first method; at the same time, it resume timely discussed the significance and features of the theme study curriculum. Then it proved the fact that it is very important to apply the portfolio assessment to evaluate the theme study curriculum from three different aspects.

Keywords: portfolio assessment; theme study curriculum; self-estimate; rubric

出处：《通化师范学院学报》2005年第4期