陈霞

摘要: 英国最初的国家课程评价政策以发挥评价的教育功能为宗旨,在此基础上形成了标准参照的表现评价体系。经过14年的实施与修定,原来的评价政策已发生了较大的变化。

关键词: 英国；国家课程评价；政策

总结：

1、英国国家课程评价产生的原因：家长择校的需要；提高学校、地方教育当局绩效责任的需要；提高成绩标准的需要。

2、国家课程评价政策的实施与修定：1989一1993年国家课程评价政策实施关注SAT；1993后的国家课程评价政策实施与修订，抵制全国评价制度。

3、英国国家课程评价政策演进的特点：第一,国家课程评价的基本原则保持不变；第二,SAT发展为书面考试；第三,统一的国家课程体系分别呈现出阶段的特点；第四.成绩的记录和公布压力趋向缓和。

4、启示：第一,高质且的评价是耗资、耗时、耗精力的；第二,评价的各种功能难以协调一致；第三,常模参照评价与标准参照评价并不是绝对对立的。

出处：《全球教育展望》2003年第7期