李秀萍

(北京师范大学，北京100875)

摘要：教学文化是师生主要围绕课程在教与学的互动中构建的关于“教与学”的价值体系及行为方式。之所以研究教学文化，是试图从整体上把握教攀，试图挖掘教学文化促进学生发展的本体价值，试图把“教学”而不是“学”作为教学论研究的起点。师生尤其是学生不是仅停留在对教学文化认同的层面上，而要承受教学文化给其带来的观念以及行为上的制约与影响。

关键词：教学；教学文化；文化冲突；文化认同

总结：一、教学文化：师生构建的生活方式

二、教学文化的研究：使教与学得到有机整合

1．从整体上把握教学。研究师生集体主体的本体价值

2．使课程由外在的、客观的、先在的存在转变为师生积极认同的、内在的存在

3．试图把“教学”而不是“学”作为教学研究的起点

三、教学文化的重新构建：在“理解”基础上师生生命的呈现

四、相关概念辨析

1．教学思维方式与教学观念

2．教学思维方式与教学行为

3．教学思维方式与教学风格

出处：《天津市教科院学报》2006年8月