——对校外学科教师进修现状的调查与思考

蓝云

总结：一、调查对象、内容与方法

1.调查对象。以静安区、宝山区和奉贤县为个案调查点，分别从当地的少科站、少年宫和中小学各选取8名教师为调查对象，其中包括站长，宫主任，学科教研组长。

2.调查内容。以加强校外教育教师培训课程教材建设为中心，主要包括以下内容：(1)教师教育教学基本情况；(2)教师“九五”期间进修情况及进一步进修的需求；(3)在学科教学(教育管理)领域实施素质教育的有效做法和经验；(4)校外教师在实施素质教育过程中迫切需要解决的重点、难点问题；(5)结合素质教育，对校外师资培训课程教材建设的思考和建议。

3.调查方法(1)问卷调查；(2)听课；(3)座谈会；(4)个别访谈。

二、问卷分析

三、调查结果与思考

(一)“九五”校外教育教师职务进修取得了较好的效果，在实施素质教育的进程中发挥了应有的作用

(二)校外教育“九五”教育培训工作的主要不足

(三)对于校外教育教师进修工作进一步发展的思考

出处：《上海师范大学学报(教育版·中小学教育管理)》1999年10月