张新平 陈粤秀

摘要：本文主要运用质化访谈的研究方法，聚焦和深究了40位教管人员对于优质学校的看法。本研究将优质学校设定为达到相应的办学标准以及能全面促进学生生动活泼的发展和健康自由成长的学校，并从“人员”、“财物”、“事务”和“气质”四个向度系统考察研究优质学校。由此形成了五个相互关联的主题：一是教管人员眼中的理想学校，二是“人员”视角的优质学校建设，三是“财物”视角的优质学校建设，四是“事务”视角的优质学校建设，五是“气质”视角的优质学校建设。研究发现，三类教管人员对于优质学校的看法既有相似之处也有不同之处。当下优质学校建设须化解“财物性阻碍”和“应试性阻碍”，而深究和澄明“以人为本”的实质，则成为优质学校建设亟待回答的问题。

关键词：优质学校；教管人员；质化访谈研究；以人为本

总结：1、 从访谈资料看，三类教管人员所期盼的优质学校尽管有关联交叉的方面，但差异和不同之处也是存在的。在中小学校长看来，优质学校建设既需要校长抱持事业心和责任感，更需要校长饱含工作激情、富有开拓进取意识和创新精神。高校教育管理学教授对于优质学校的构想，相比教育官员和中小学校长，似乎更具学术性和整合性。

2、当下创建优质学校主要存在两大阻碍：一为“财物性阻碍“，二为“应试性阻碍”。

3、在优质学校的理念文化设计上，一个需要正视和亟待化解的难题是如何界说“以人为本“的问题。访谈资料显示，无论是教育官员、高校教授，还是中小学校长，均广泛谈及和强调以人为本。

出处：教育发展研究 2011.10