周峰 贾汇亮

摘要：英、美两国优质学校创建已经从标准研制阶段发展到能力建设与“整体优化”阶段。优质学校的判断标准不再是静态的结果，而是看其是否具有不断走向优质的能力。在这种理念的指导下，英、美优质学校创建过程中所形成的经验“以校为本”，追求办学特色；“以生为本”，提供个性化教育服务；以“教与学”为中心，进行组织变革等趋势，都值得我们认真借鉴。英、美优质学校创建给我们的启示主要有五点：远大的培养目标是优质学校创建的应然追求；进行组织变革是优质学校创建的基本保证；不断追求更高的优质标准是优质学校创建的不竭动力；学校文化重建是优质学校创建的关键；为学生提供优质的教育服务是优质学校创建的基本目标。

关键词：优质学校；英国；美国；基本趋势

总结：随着义务教育的基本普及，人们不再满足“有学上”，而是渴望“上好学”，优质中小学成为稀缺的社会资源之一。想方设法创建优质学校，尽可能提供更多的优质学位已成为我国教育行政部门和广大中小学的共同取向。但是，在大力创建优质学校的进程中，我们对优质学校的认识尚存在很多误区。示范性高中建设过程中的超大规模，豪华建设，同质化等现象充分表明了我们在优质学校建设方面的偏见。如何创建优质学校？什么样的学校才是真正符合新世纪要求的优质学校？这些问题都需要我们从理论和实践两个层面进行解答。为了从根本上把握优质学校建设的精髓，我们有必要系统考察一下英、美优质学校创建的基本趋势，这对我们建设优质学校将有很大的启示作用。本文分以下三部分：

一、英、美两国优质学校创建的发展阶段

二、英、美两国优质学校创建的基本趋势

三、英、美两国优质学校创建给我们的启示

出处：中国教育学刊2009.03