许苏 陈永明

摘要：研制校长专业标准是校长专业发展的必然要求，对校长选拔、管理和培训也具有重要意义。本文结合深度访谈和座谈会中收集到的信息资料，借鉴美国制订校长专业标准的经验与方法，探讨我国校长专业标准的基本理念、专业立场、领导范畴和内容框架。本研究提出校长应立足教育领导的专业立场，实施价值领导、教学领导和组织领导，并体现为六种专业角色，包括发展愿景规划者、学习文化营造者、教师发展促进者、创新人才激励者、内部组织管理者和外部环境协调者。

关键词：中小学校长；专业标准；教育领导

总结：一、中小学校长的核心素养与发展理念

1.校长应立足教育领导的专业定位

2.校长应拥有终身学习的专业能力

3.校长应具备自主创新的专业精神

二、中小学校长的专业角色与职责分析

1.价值领导范畴：发展愿景的规划者和学习文化的营造者

2.教学领导范畴：教师发展促进者和创新人才激励者

3.组织领导范畴：内部组织管理者和外部环境协调者

三、中小学校长专业标准的内容框架

从专业信念与品性、专业知能与智慧、专业运营与表率三个方面来分析六种专业角色，就可以构成校长专业标准研究的基本思路与内容框架。

出处：教育发展研究 2010.12