潘瑶珍

摘要：生态变革取向的教师专业发展观超越了只从教师个体层面探讨教师专业发展的单一视角，注重从文化、组织或制度的层面研究教师的专业发展，提出建构教师专业共同体。本文以教师专业共同体理论为基础，分析教师的专业成长对专业共同体的诉求，立足于建立教师专业共同体的四大基石，阐述如何促进和支持教师专业共同体的成长。

关键词：专业共同体；教师专业发展

作者简介：潘瑶珍，华东师范大学课程与教学研究所博士研究生。

总结：一、教师专业成长对专业共同体的诉求

二、建立教师专业共同体的基石

1.教师专业共同体的使命

2.教师专业共同体的愿景

3.教师专业共同体的价值观和目标

三、促进和维持教师专业共同体的成长

出处：《教育发展研究》2010.8