刘爱英

摘要：校长研修共同体是在新课程改革背景下产生的校长培训新模式。鸡西市教育学院为促进校长专业发展，谋划教育研修内涵发展路径，构建形式多样、内容多元的校长研修共同体，其形式主要有：城乡捆绑式教育共同体；异地挂职校长研修共同体；互融共长教学校长研修共同体；资源共建农村校长研修共同体。通过参与校长研修共同体，参训校长的学校管理理念与水平得到提升。

关键词：教育研修；校长培训；校长研修共同体

总结：一、校长研修共同体的内涵与理念

研修体是由多人组成的群体，群体成员之间具有社会属性，表现为互相支撑、互相伴随、互相依赖的关系，他们互相讨论、共同决定，他们在共同定义着共同体，并为共同体所影响。当一个研修体以研修为目的时，就叫研修共同体。

二、校长研修共同体研修践行策略

（一） 确立研修目标

（二） 确立研修主题

（三） 确立研修载体

（四） 确立研修形式

三、校长研修共同体的有效研修

本文以管理创新为核心的角度构建校长研修共同体团队，在研修中取得明显的效果。

（一） 城乡捆绑式教育共同体

（二） 异地挂职校长研修共同体

（三） 互融共长教学校长研修共同体

（四） 资源共建农村校长研修共同体

出处：中国教育学刊 2009.8