丁钢

（华东师范大学教科所）

总结：第一部分介绍了教育传统与传统教育的区别和联系。传统教育通常是有着比较具体的指向，比如某种思想学说，某种教育制度等。而教育传统比较抽象，是指民族教育中的民族精神，诸如反映民族教育的基本特征，教育价值观念和教育旨趣与倾向等。提出了要扬弃和汲取教育传统来寻找我们今天民族教育的发展特色。讨论教育传统有着非常现实的背景与动因。

第二部分提出注意教育传统的多元性对于正确评价中国教育传统以及如何变革的重要。指出中国教育传统不但包含儒家，还包含道家、法家、墨家以及佛教道教的等等部分。包括在宗教神学之中的教育传统也应当有理由成为中国教育传统的一个组成部分。关于多民族的教育传统也要引起注意。

第三部分论述变革教育传统的问题。教育传统有外在的时代根据，也具有内在理论价值。对教育传统的价值判断很重要，涉及到变革的可能性与必要性。通过例子说明在继承与弘扬传统中转化的重要性与必然性。总之，只要我们努力去全面而正确的认识民族教育传统，弘扬优秀传统并加以时代的转化，教育传统就必将在现代化教育中获得新的生命。

出处：cnki数据库