李保民，马艳

摘要：高职院校受生源质量的限制，班级管理难度较大，存在较多的问题，需要符合当下要求的理论介入。辅导员、学生、规章制度等诸多因子构成的教育生态环境是与辅导员班级管理最为密切的“小系统”，是建构班级生态管理系统的理论支撑和切入点。

关键词：班级管理；生态因子；辅导员；制度

作者简介：李保民，男，济宁职业技术学院讲师，硕士，主要研究方向为法学理论；马艳，女，济宁职业技术学院讲师，硕士，主要研究方向为影视艺术、学生教育与管理。

总结：1.班级是学校的一种基层教育组织，它有助于实现教学目标，锻炼学生能力，学会自治自理。它的管理成功与否在一定程度决定着整个学校的办学质量。高职学生的班级管理受到前所未有的重视，但班级管理却呈现出普遍水平不高的特点。面对这一现象，如果借用教育生态学的有关理念进行思考，或许会大有收获。

2.生态学视角下高职班级管理存在的问题：

（1）学生方面存在自我认知相对较差的现象

（2）辅导员方面存在管理观念陈旧、专业性不强的问题

3.生态学视角下班级管理建构：

（1）让学生参与管理，实现以学生为本的班级管理

（2）辅导员队伍的专业化与管理模式的建构

（3）管理制度的合法化与人性化

出处：《职教通讯》2014年第14期