高茹（梧州学院，广西梧州543002）

摘要：高校师范生在就业范围方面相对其他专业比较狭窄，就业前景比较严峻，对师范生进行职业生涯教育有利于提高学生的就业能力和职业能力。本文从辅导员角度出发，结合师范生的专业特点，将职业生涯教育应用于班级，形成相应的班级管理模式。

关键词：师范教育，职业生涯教育，班级管理，辅导员

总结：1.班级是师范生接触到最早、也是最重要的社会性群体组织，直接制约着学生的行为，影响着学生的发展。因此，高校辅导员将职业生涯教育应用到班级管理中，并形成一定的模式，对职业生涯教育的有效开展具有重要的意义。

2.辅导员在班级管理中起到学习指导的作用，辅导员要指导学生成为学习主体，共同参与班级建设，形成班级学习气氛，组织各种有效的活动推进班级发展，同时要辅导学生学会自主学习，利用班级学习条件和资源，促进自身的个人发展。

3.在班级管理中，以班级发展总目标和班级阶段目标构成的班级集体目标，得以充分地发挥作用，必须将集体目标内化成学生个体的自身需求，形成个人目标。基于职业生涯教育的班级管理模式，是以班级集体目标充当学生个人目标的指南针，指引学生个人目标的形成和实现。

出处：《前沿》2012年第12期