魏先龙   王运武

摘要：进入21世纪以来，各国综合实力的竞争不仅仅体现在经济、军事方面，更表现在教育信息化水平上。当前我国教育信息化水平仍落后于一些信息化发达国家，如邻国日本。日本从无到有，从有到优的教育信息化发展值得我国学习和借鉴。

关键词：教育改革；教育信息化；发展战略；经验与启示

总结：1、日本第三次教育改革的内容体现：（1）提倡构建终身化教育体系。（2）注重个性化学习。日本政府在第三次教育改革中要求重视个性化发展，强调独立思考能力、创造性思维的培养，为培养高素质、个性化、创新型人才提供一个良好环境。（3）强调教育的国际化。随着各国间国际交流与合作日益增多，培养能服务于日本社会发展的国际化人才，日本政府强调要加强日本的国际化教育。（4）重视教育信息化的发展。从20世纪70年代开始，日本政府规定在高中阶段开设信息技术相关课程。同时，日本政府还在第三次教育改革中明确指出了要运用现代化的科技手段来支撑教育的发展。

2、20世纪80年代后的日本教育信息化发展战略。主要谈到日本教育信息化发展三阶段。一、日本教育信息化发展起步阶段（20世纪80年代）二、日本教育信息化发展加速阶段（20世纪90年代）三、日本教育信息化发展腾飞阶段（21世纪）

3、日本教育信息化发展战略对我国教育信息化发展的启示。日本教育信息化发展给我国教育信息化的发展提供了以下几点启示：（1）“大”——国家要加大教育信息化发展的支持力度。（2）“抢”——抢抓世界国际化、信息化的发展机遇。（3）“快”——加快我国教育信息化基础设施建设。（4）“新”——战略的制定要坚持与时俱进，不断推陈出新。（5）“强”——加强教师信息化能力建设和信息化人才队伍的培养。（6）“深”——深化教育信息化服务理念。（7）“创”——开创中国特色教育信息化发展道路。

（出处：《中国电化教育》2013年第9期）