马勇 刘海鹏

摘要: 文章运用比较的方法,概括了苏霍姆林斯基的个性全面发展教育思想与我国素质教育在教育目的上的契合、在教育根本特性认识上的契合、在运用教育途径与手段上的契合,揭示了苏氏的“特长培养”、“个性差异教育”思想与模式对于我国素质教育改革向纵深推进的借鉴意义。

关键词: 苏霍姆林斯基；个性全面发展教育；素质教育

总结：

1、从根本意义上看,我国素质教育的目的与苏氏造就“全面和谐发展的人”的教育目的观具有高度的一致性,即培养“全面和谐发展的人”也就是现今我们极力倡导的培养“全面素质和谐发展的人”。

2、在教育根本特性认识上的契合:未来性、整体性、鲜明的个性化特征。

3、在运用教育途径、手段上的契合——以特长培养为突破口,构筑素质教育的网络体系：家庭教育的影响与学校影响的一致为学校教育打下了基础和提供了便利；通过优化课堂教学来提高教学质量和减轻学习负担；让学校的一切都在丰富多彩的“精神生活”的背景下进行；建立了良好的富有教育影响力的师生关系。

Consilience of Cyxom jnhcknn’s Educational Thought of Personality Overall Development and China’s Quality Education
Ma Yong, Liu Haipeng

Abstract: This paper makes a comparison between Cyxom jnhcknn’s educational thought of personality overall development and China’s quality education and points the consilience in educational purposes; recognition of educational characteristics; educational methods and approaches. It is revealed that Cyxom jnhcknn’s thought and model of “specialty training” and “personality diversity education” are of reference significance to the further reform of China’s quality education.

Keywords: Cyxom jnhcknn; personality overall development; quality education

出处：《山东理工大学学报（社会科学版）》2008年第6期