佘运英

摘要: 国非常重视个性化教育，这与杜威的思想有着直接的洲源。杜威从实用主义哲学思想出发，强调“从经验中学习”，莫定了美罔十性化教育的理论基础；而从杜威的“儿童中心说”出炭，强调以儿童为本，则直接促成了儿童个性的发展。

关键词: 杜威；美国；个性化教育；经验；“儿童中心说”

总结：

1、杜威是美国19世纪中叶到20世纪中叶著名的实用主义教育家，他对美国教育乃至世界教育的发展做出了极大的贡献：

(1)从实用主义哲学思想出发，强调“从经验中学习”，并奠定了美国个性化教育的理论基础；

(2)从“儿童中心说”出发。强调以儿童为本，直接促成了儿童个性的发展。

2、在对教学过程的理解上，美国人认为，教学过程应当是一个激发学生学习兴趣、引导学生个体不断探究的过程。在这个过程中，教师主要是鼓励学生自己动手进行模仿科学研究的学习，主动提出自己的见解，主动地获取知识。所以，这些有利于学生兴趣、创造力的培养，为学生个性的发展提供了宽松的环境。

3、杜威思想也不是完美的，比如它忽视了系统知识的学习以及教师作用的发挥，过分强调儿童的中心地位等等，并因此给美国基础教育带来一定的负面影响，造成了学生基本知识和基本技能的匮乏。

Dewey And the Individuation Education in the United States
Yu Yunying

Abstract: The Individuation Education has been attached much importance in the United States, and Dewey’s ideology would have been its theoretical source. Dewey emphasized “Learning from Experience” from the philosophy of pragmatism, which became the theoretical basis of the individuation education in the United States. Dewey stressed on the ides that the children should be the center according to the “Children-centered Doctrine”. The theory has promoted the children’s individual development directly.

Keywords: Dewey; the United States; the individuation education; experience; “Children-centered Doctrine”

出处：《衡水师专学报》2002年第4期