孟祥林

摘要: 个性化教育是在充分认识教育效果基础上所提出的一个热点话题。美俄等发达国家通过实施个性化的课程设置、培养个性化思维，使得个性化教育得到充分发展。个性化教育的内涵在于从人的主体性、创造性着手，使教育具有针对性。个性化教育、创新教育和素质教育三者是统一的，我国应该通过发展研究型教育推进个性化教育的发展。

关键词:个性化教育；创新教育；素质教育；研究型教育

总结：

1、西方国家关于个性化教育的实施方法：制定科学的教学大纲、培养个性化思维能力。

2、可以将个性化理解为一种教育思想，即强调尊重人和人的个性，提倡个性潜能的发掘和良好个性优势的发展，主张培养良好个性全面和谐发展的人，弘扬教育的特色化。

3、个性化教育的基本原则：办学的个性化、教育内容的个性化、教学方法个性化、教学形式个性化。

4、个性化教育主要是一种教育思想或教育观念，其主要教育思想如下：尊重人和人的个性；人的个性潜能优势的发掘；培养良好个性素质全面和谐发展的人；教育的特色化。

5、可将个体性教育概括为以下几个特征：教育过程强调主体性、教育的特色在于激发学生的创造性、充分认识教育对象的差异性、教育目标是着眼于未来。

6、个性化教育、素质教育和创新教育三者是统一的，无论从哪一方面讲，加大研究型课程的比重有助于学生优秀个性的培养。

7、以在真正实践研究型教育的过程中就应该充分体现我国的特点和实际环境条件：课程的设置要考虑具体环境、课程与我国教育体制的融合、培养一批专门讲授研究型课程的教师。

出处：《河北广播电视大学学报》2005年第4期