加伯利埃尔·于杰

摘要: 巴黎高师为使自然科学和人文科学两个部门在学校共处和竞争，在教育理念上仍追求自由和个性化教育，为使培养人才“菜单”是作为“跳板”，而不是“模子”，引进其他高校或国家科学研究中心的多种和经常更新的教学研究人员参加到高师学校队伍中。在专业领域，成立了“认识论学科部”、“环境学科平台”、“科学历史和哲学课题组”，三个空间彼此互动。普遍开展法律教育，以使学生更好地服务于社会。以艺术为中介，要求师范生普遍涉猎多种艺术门类，以鼓励其在各个学科中的创造精神。

关键词: 自由和个性化教育；互动空间；艺术跳板

总结：

1、拉伯雷所描绘的特雷姆修道院依然是高师教育一贯追求的目标：一种自由的和个性化的教育，也必然是多学科性质的。辅导制度是这种教育的主要原则，但必需注意在学生的自由和辅导老师的自由相辅相长的情况下，个人主义只有通过学术而不是其他途径才能得到全面的发展。

2、高等师范学校在近两年成立了互动的三个空间，即一个认识论学科部，一个环境学科平台和一个科学历史和哲学课题组。

3、精英主义的要义不在于声称一群备受疼爱的学生将会变成一群精英科学家，而在于为他们当中的每一个人寻找培养成为精英公民的途径，将他们通过研究取得的扎实的培训成果造福于社会。

4、建议——突出阐明三种“艺术”：模型的艺术，它通过数学的应用和风格的研究得以发展；模式设计艺术，那是理论物理学家以及语言学家的专长；特征的艺术，是复杂性时代最终的再发现，现已成为信息学家的专有领域，而长期以来一直是哲学家的专有领域。

The Disciplines of Ecole Normale Superieure：Coexistence or Concurrence?
RUGET．Gabriel

Abstract: To guarantee the coexistence and concurrence of the disciplines of physical sciences and humanities，Ecole Normale Superieure has been pursuing the education of freedom and individualization as her educational ideal. To make the training menu of the school an access board rather than a matrix，Ecole Normale Superieure invites the teaching and research experts from other colleges and national research centers to join her own teaching staff. Besides, she adds the faculty of epistemology, the platform of environmental science and the subject group of the history of science and philosophy to her institution. They form a special training mode in the way of special interaction and multi-cross roads. At the same time, the legal education is carried out to help her students serve society more efficiently. Ecole Normale Superieure also encourages her students to cultivate their creativeness in various disciplines through the cultivation of arts．

Keywords: education of freedom and individualization; special interaction; access board of arts

出处：《北京师范大学学报（人文社会科学版）》2002年第6期