周国峰 刘明翠 陶丽涛

摘要: 个性化教育是识别差异，尊重差异的教育；是对我国传统的以“教师为中心，以课堂为中心，以课本为中心”为特征的整齐划一的教育的否定。本文从现实出发，通过分析传统教育弊病、新课程的理念及现代社会的特征等指出个性化教育的紧迫性，并对如何实施个性化教育提出了几点建议。

关键词: 个性化教育；传统教育；新课程改革

总结：

1、我国的传统教育强调整齐划一，强调共性，其重心在于教师及其行使权利，而无视学生的差异和要求，在一定程度上，影响了学生全面而富有个性的发展

2、个性化教育的紧迫性分析：传统教育的迫切需要、基础教育改革的要求、现代社会的呼唤。

3、从教育者角度可以从以下几个方面来注意实施个性化教育：进行自我教育，不断学习，提高自身素质；了解学生、关注学生；建立新的评价模式；建立主动参与、相互合作、求得发展、共同提高的师生关系；创设丰富、宽松、和谐的教学环境；灵活布置作业（包括长时作业），实现教学时空的开放。

4、一方面我们要坚信每一个人都有可育可教的潜在资质，尊重每一个学生所拥有的接受教育的权利；更重要的一方面是要做到因材施教，根据学生的个性特点和其接受教育的独特方式来采取相应的教育，使每个学生的个性特点得到尊重和理解，帮助他们在无数的生活道路中，找到一条最能鲜明地发挥他个人的创造性和个性才能的生活道路，使他们在接受教育过程中能感受到获得成功的喜悦。

出处：《科技信息（学术版）》2007年第16期