姜凌 钱桂红

摘要: 针对学生的个体差异，实施富有个性化的教育是当前课程改革的必然趋势。审视目前的小学课堂教学，学生的个体差异逐步被忽略和淡化，课堂上缺乏有效的个性化教育策略，学生的优势潜能被束缚，个性化教育遇到了发展中的瓶颈。从个性化教育的问题透视、价值诉求、策略建构三个角度进行分析，可对当前的小学个性化教育有一个理性的分析和思考。

关键词: 个性化教育；问题；价值策略

总结：

1、直面课堂——个性化教育的问题透视：对个性化教育认识的缺位；对学生差异认识的错位；个性化教育策略的缺失。

2、系统定位——个性化教育的价值诉求：个性化教育的人本价值，促进每个学生最大限度的发展；个性化教育的教育学价值，实现高质量高水平的教育；个性化教育的社会学价值，促进教育公平。

3、整体设计——个性化教育的策略建构：回归本原，对个性化教育的理性定位；尊重差异，让学生的学习能力萌发；多样选择，让学生的学习内容更丰富；有效活动，让学生的学习更灵动；适切评价，让学生的自信心更强。

出处：《教育研究与评论：小学教育教学》2012年第7期