张海梅

摘要: 施个性化教育，必须有科学方法和合理可行的途径。就目前阶段来讲．开发校本课程和兴办职业技术教育戴是很好的方法途径，校本课程有隐性课程和显性课程．有可操作性的技术技能课程，也有关于培养学生性格、个性，提高学生心理素质，加强学生个人修养的课程一学生可根据个人爱好。兴趣、需求来选课，这样的课程正是培养学生个性的课程：职业技术教育是学生就业的可行途径。因为人和人是有若异的，所以不可能人入都有机会就读既适合自己又是自己喜欢的大学，因此学一门职业技术进行就业就很有必要。只是值得注意的是，现如今我国职业技术教育良莠不齐、鱼目混杂，：这个问题一方面要靠国家政策加以规范；另一方面，老师、家长要想方设法多渠道掌握一些职业技术教育学校的师资力量、实习状况、就业前景等方面的信息．帮助学生把好选学校和选专业的关，以便目后有利于学生的学习和就业。

关键词: 个性化教育；开发校本课程；心理素质

总结：

1、理性是指人在正常思维状态下，基于正常的思维结果的行为。反之就是非理性。任性、失神经、无意识是非理性的三种状态。思维正常，但不以正常思维结果行事，叫任性；思维不正常(因醉酒、吸毒等情况思维不正常或神经本来就有障碍)，致使大脑不能输出正常结果，叫失神经；大脑机理正常，但因反应速度相对迟钝。造成瞬时无结果输出，导致的所谓不加思考的行为，叫无意识。

2、当前我国教育正处于全面转型时期，新的经济体制、政治体制以及新的生活方式都要求教育要培养的新一代具有创造性、个性及广泛的适应性，要实施个性化教育。

出处：《科教文汇》2010年第23期