周红霞

摘要：中美两国高校在师资队伍建设上均实行教师聘任制度, 在聘任对象、聘任标准、聘任和解聘过程、聘任类型等方面, 既有相同之处, 又存在诸多差异分析比较两国高校教师聘任制的各自特点, 有利于我们借鉴美国高校的有益经验, 从而促进我国高校教师聘任制更加完善。

关键词：高校; 教师; 聘任制

总结：美国高校的终身教职聘任制度有三点积极的意义可供我国高校所借鉴。第一, 其终身教职客观上形成了一种有效的目标激励机制, 既能够有效地吸引那些热衷教育并确有科研资质的人才投身教师职业, 又能够激励那些渴望获得终身聘用资格的教师在自身的研究领域里积极探索; 第二,终身教职0资格的获得需经过试用期严格的考核与评审, 极具竞争性和选拔性, 能有效地确保终身教授的学术水平; 第三,终身教职0在制度上为那些确有学术造诣和研究热情的学者提供了职业安全和经济保障, 使其能静下心来在学术领域内自由地探索, 从而有利于学术繁荣发展。

从国际视角来看, 随着科技的飞速发展和国际竞争的日益加剧, 各国都把优秀人才的培养作为强国策略, 而人才质量直接取决于师资的质量; 从国内来看, 我国的高等教育已由精英教育过渡到大众教育进而向普及教育的方向发展, 高校师资队伍建设的任务更加艰巨。如何才能科学的选聘教师, 是需要我们不断深入思考和完善的问题。美国教师聘任制有其所长, 但我们切不可盲目照搬, 而要根据我国高校所处的历史背景和制度环境, 合理的加以改良并力求不断创新。

A comparative study of the faculty employment in Chinese and American universities

ZHOU Hong-xia

Abstract: The paper claims that in Chinese and American universities the faculty employment is applied with similarities and dissimilarities. Hence the comparative study may as well yield revelations benefiting Chinese counterparts.

Key words: University; faculty; employment system

出处：《河北师范大学学报》2007年11月第6期