徐辉

摘要：“博洛尼亚进程”是在欧洲政治经济的一体化、世界高等教育国际化和欧洲跨文化学习和研究的背景中产生的,也是20 世纪60 年代以来最重要、涉及面最广的高等教育改革,是欧洲高等教育一体化的进程。其前期准备、初步探索、正式启动三个阶段以及布拉格会议、柏林会议、卑尔根会议以及“伦敦公报”等历程显示“, 博洛尼亚进程”的发展趋势是进一步完善三级学位制度、加强高等教育质量保障、促进学历学位相互承认,力争在2010 年建立欧洲高等教育区,实现欧洲高等教育的国际化。

关键词：博洛尼亚进程；欧洲高等教育区；教育国际化

总结：总之,在欧盟委员会的组织和指导下,“博洛尼亚进程”全力打造以目的性、合作性和国际性为特色的欧洲高等教育新体系。欧盟委员会的研究计划和“博洛尼亚进程”中的改革计划在制定和实施过程中相互渗透和相互影响,欧盟的科研政策和“博洛尼亚进程”强化了高等教育社会服务和科学研究的合法性“, 博洛尼亚进程”所提出的政策也推动了欧盟科学研究的进程,成为欧洲许多国家进行科技创新和高等教育改革的指导性文件。

The background, process and development trends of Bologna Process

XU Hui

Abstract: Bologna Process is one of the most important educational reforms covering a wide range since the 1960s. It’s a process of integration of European higher education. Bologna Process comes from the integration of European politics and economy, internationalization of world higher education and the background of intercultural learning and study in Europe. Its process consist of three stages of prophase preparation, preliminary exploration and formally started Prague Conference, and Berlin Conference, Bergen Conference and London Conference. The future trends of Bologna Process focus on academic degree of three levels being perfected, strengthening quality assurance, and the Recognition of Qualifications Concerning Higher Education. The aim of Bologna Process is trying hard to build up European Higher Education Areas in 2010 and realizing internationalization of higher education in Europe.

Key words: Bologna Process; European Higher Education Areas; internationalization of education

出处：《高等教育研究》2009年7月第7期