汪霞

摘要：在高等教育国际化中,课程的国际化是核心。大学课程国际化意味着将国际因素整合到课程及其实施中,教师的参与是大学课程国际化的重要条件。教师对国际化的态度、理念,教师的国际化知识、经验、方法,直接影响课程国际化政策和计划的制定及其实施。学校应通过制定政策、调整规划、增加认可、提供机会、促进体验等基本策略,引导和激励教师积极参加校内外的课程国际化活动。

关键词：大学；课程； 国际化；教师参与

总结：课程国际化是高等教育国际化的重要内容。21世纪以来,随着高等教育国际化的深入发展,大学的国际化改造推进到了一个崭新的阶段——课程国际化时代。国际意识强、国际知识广、理解国际事务、了解世界文化、具有国际竞争力的人才培养的最终落脚点是课程。因为大学的重要使命在于人才培养,人才培养的基础是课程。教师是课程的研究者、开发者、实施者、创新者,因此,大学课程国际化的关键在教师,教师的参与是大学课程国际化的重要条件。培养国际化人才,教师必须具有国际理念、跨文化视界、跨国经验、多元文化的知识结构,还必须积极参与或主动进行课程的国际化改造。只有教师形成明晰的国际化意识、较强的国际化能力和自觉的国际化行为,才能兴起和拓展课程国际化的实践。在今后一段时间,我国大学在实施课程国际化的战略中,迫切需要重视教师核心作用的发挥,激励教师的参与,通过教师的有效工作推动课程国际化的发展,培养高质量的国际化人才。

Faculty engagement in the internationalization of the curriculum

Wang Xia

Abstract：The internationalization of the curriculum is the key of internationalization of higher education. The internationalization of the curriculum means to integrate the idea of internationalization into curriculum design and implementation. But faculty engagement is essential to the internationalization of the curriculum. Their attitude and ideas, their knowledge, experiences and methods of internationalization influence directly the policy making, the plan designing and implementing of curriculum internationalization, to guide and encourage faculty engagement in the internationalization of the curriculum, universities should make policy, adjust plan, give recognition , provide chance and add experience about internationalization.

Key words：University; curriculum; internationalization; faculty engagement

出处：《高等教育研究》2010年3月第3期