朱平

摘要：高校辅导员的职业化、专业化的基本内涵可理解为以提高辅导员思想政治教育的成效为目标以教育的专业性、科学性为基本要求以角色的稳定性和长期性为基本特征使辅导员作为教师队伍的组成部分逐步走向专门职业和特定专业的发展趋向和过程.辅导员的职业化、专业化有利于正确定位辅导员与学生的关系提升和完善辅导员队伍的整体素质增强大学生思想政治教育的实效要通过职责分解、任务分流、功能分化使辅导员能够把主要时间和精力用于大学生思想政治的教育、教学和研究为实现辅导员职业化、专业化、专家化创造条件。

关键词：高校辅导员；职业化；专业化

总结：教育部关于< 加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见> 提出:鼓励和支持一批骨干攻读相关学位和业务进修长期从事辅导员工作向职业化、专家化方向发展教育部<2006-2010 年普通高等学校辅导员培训计划> 的提法是: 向专业化、职业化方向发展可见辅导员的职业化、专业化已经成为辅导员队伍建设引人注目的新问题。从辅导员教育的实际需要和辅导员队伍的整体要求说专业化要和结构化统一起来。辅导员队伍应该是由思想理论教育、人际交往、心理咨询、学习指导、就业指导、人生规划等方面的专家所组成,作为辅导员个人同时成为这几个方面的专家是困难的,但在一个相对独立的整体中,如在一所学校或一个学院建立一支专业全面、专长互补、结构合理、功能优化的辅导员队伍既是必要的也是可能的。

Interpretation of College Instructor Professionalization and Specialization

Zhu Ping

Abstract: The college instructors, professionalization and specialization are basically aimed at improving the effect of political and ideological education and characterized by stability and protraction. They are beneficial for the relationship between students and instructors perfection of their Whole Quality and effect of political and ideological education. Resolution of duty task and function makes instructors more concentrated on political and ideological education teaching and research which paves Way for instructors, professionalization and specialization.

Key words: College instructor; professionalization; specialization

出处：《安徽师范大学学报( 人文社会科学版)》2007年3月第2期