彭庆红

摘要：据统计分析，高校辅导员的素质可以归结为三类：管理能力素质、专业知识素质和个人思想政治素质。由此构建高校辅导员素质的三维结构(“MKI模型”)：在“工作目标”维度，管理能力素质包括组织管理能力、表达能力、分析判断能力、自我控制能力、沟通能力和应变能力；在“知识”维度，专业知识素质主要包括专业知识、综合知识、知识的学习与创新等；在“价值”维度，个人思想政治素质主要包括政治素质、思想素质、道德素质等。个人思想政治素质在高校辅导员素质结构中最为重要，管理能力素质次之，专业知识素质再次。

关键词：辅导员；素质结构；MKI模型

总结：“辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。能否选拔素质优良的人员担任辅导员，能否有针对性地开展辅导员素质培训活动，对于大学生思想政治教育工作队伍建设非常关键。构建高校辅导员素质结构模型不仅对辅导员素质的理论研究具有重要意义，而且可以为辅导员选拔以及相应教育培训工作提供指导。1．根据因子分析结果，高校辅导员的素质可以归结为三类：管理能力素质、专业知识素质和个人思想政治素质。第一类主要由表达能力、沟通能力、分析判断能力、应变能力、组织管理能力、自我控制能力、心理素质构成，第二类主要是科学研究能力、创新能力、思想政治教育专业知识、身体素质、法律素质、综合知识构成，第三类主要由思想素质、政治素质、道德素质构成。这些因素构成了高校辅导员素质的三维结构。在此基础上进一步综合归纳为“MKI模型”：在“工作目标”维度，管理能力素质包括组织管理能力、表达能力、分析判断能力、自我控制能力、沟通能力与应变能力；在“知识”维度，专业知识素质主要包括专业知识、综合知识、知识的学习与创新等；在“价值”维度，个人思想政治素质主要包括政治素质、思想素质、道德素质等。2．在高校辅导员素质结构中，个人思想政治素质是最重要的，管理能力素质次之，专业知识素质再次。高校辅导员的个人思想政治素质、管理能力素质、专业知识素质是密切相关的，而个人思想政治素质与专业知识素质相关程度相对低一些。3．从三个维度来比较培训需求情况，高校辅导员最需要提升的素质是专业知识素质，其次是管理能力素质，再次是个人的思想政治素质。4．本文揭示的是高校辅导员素质的内部关系及综合结构，至于辅导员职业个性特征之间关系有待进一步研究。

A Model of Capacity Structure for College Prefect

Peng Qing-hong

Abstract: The article proposes a three dimensional model of capacity structure for college prefect: management, knowledge, and ideological and political capacities (MKI). The “work objective” dimension involves management capacities, of organization, presentation, analysis, self-control, communication and emergency response. The “knowledge” dimension involves professional and generic knowledge, and learning and innovation skills. The “value” dimension involves ideological, political, and ethical capacities. In order of importance to a collect prefect, it is value, management, and knowledge.

Key words: College prefect; capacity structure; MKI model

出处：《清华大学教育研究》2006年6月第6期