刘世勇，王林清，武彦斌

摘要：随着高等教育的大众化发展，为适应人才培养的需要，高等学校专职辅导员队伍已经规模化并趋于稳定。要实现教育部提出的高校辅导员队伍专业化、专家化发展目标，基本前提是职业化。将高校辅导员纳入国家职业分类大典之中，既是提升高校辅导员社会地位、声誉和稳定队伍的需要，也是提升高校辅导员专业化、专家化水平的需要；既有助于提高大学生思想政治教育和学生事务管理的实效性，同时也符合广大高校辅导员的心愿和期盼。

关键词：高校辅导员；职业分类；必要性；可行性

总结：2005 年，教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》（教社政[2005]2 号文）指出：“要统筹规划专职辅导员的发展。鼓励和支持一批骨干攻读相关学位和业务进修，长期从事辅导员工作，向职业化、专家化方向发展”。这是教育部首次正式提出高校辅导员“职业化”这一命题。高校辅导员职业化的潜在含义是：高校辅导员在实践中应体现出其特征，并成为一种职业。显然，这一提法是针对高校辅导员还不是一种职业或者高校辅导员的职业化程度还不够提出的。随着高等教育的发展，将高校辅导员纳入国家职业分类大典之中，既是提升高校辅导员社会地位、声誉和稳定队伍的需要，也是提升高校辅导员专业化、专家化水平的需要；既有助于提高大学生思想政治教育和学生事务管理的实效性，同时也符合广大高校辅导员的心愿和期盼。本文着重从将高校辅导员纳入职业分类大典的必要性和可行性两方面进行论述。

出处：《湖北社会科学》2014年第1期