王习胜

摘要：业化、专业化、专家化是高校辅导员队伍建设的目标。“学生事务管理师”、“心理咨询师”和“思想分析师”的内在资质，应当是高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设的基本内涵，可以据此初步建构高校辅导员执业资质的检测标准体系。

关键词：高校辅导员；执业资质；学生事务管理师；心理咨询师；思想分析师

总结：第一，是否具备辅导员执业资质与是否聘用，具备怎样的资质与作何种级别聘用，这是辅导员人力资源管理中的路径问题。具备资质只是从事辅导员职业的必要条件而非充分条件，也就是说，在未来高校辅导员建立准入制度之后，凡是不具备辅导员执业资质的人员将不能合法地、独立地从事辅导员工作。第二，从全国优秀辅导员的事迹和业绩情况看，从事辅导员工作者除了具备一定的知识和技能之外，还需要有十分的爱心和满腔的热忱，要爱学生，要以满腔的热忱投入到这份塑造人的灵魂的高尚工作之中，才能真正将辅导员工作做好，而这些情感素养却不是资质考核所能够考评和检测的，它是辅导员在工作实践过程中的情境表达。所以，辅导员资质考评还应该与辅导员的绩效考评相匹配，并且在辅导员工作的绩效考评中更应该充分考虑其非认知识的情感因素，这样才能给辅导员的整体素养以全面的评判。

出处：《思想教育研究》2011年11月第11期