叶玉霞

摘要：调查结果显示，工作满意度在工作环境、社会认同、工作效果及总体满足感上均呈现出显著的性别、年龄的差异；工作满意度在工作效果上呈现出的学历、职称差异不明显，但在工作环境、社会认同及总体满足感上呈现出了显著的学历、职称的差异；工作满意度在工作效果上呈现出显著的年收入差异，但在工作环境、社会认同及总体满足感上不存在显著的差异；工作满意度在工作环境、工作效果、社会认同及总体满足感上因学生类型不同存在显著的差异。提升高校辅导员工作满意度的对策包括：建立辅导员职业保障机制，提高辅导员的岗位认同感；完善辅导员的培训发展机制，为其铺设一条快速成长的道路。

关键词：高校辅导员；工作满意度；调查分析；对策研究

总结：高等教育的改革与发展对辅导员工作提出了新的要求。自国家实施扩招政策以来，高校辅导员队伍在不断扩大，致使他们在工作中所面临的问题也越来越多。从学生思想政治教育的角度看，新媒体的出现使得思想传播的路径日益扩大，大学生思想政治工作不再像以前那样单纯；从经济社会发展环境看，大学生面临的社会环境变得越来越复杂了，经济全球化、政治多元化、生活方式的多样化冲击着校园生活。从国际政治格局看，一些反政府极端力量和一些邪教组织一直在想方设法制造并利用一些校园事件，以达到动摇大学生的理想抱负、政治信念及价值取向的目的。面对这些新情况，高校辅导员所承受的压力变得越来越大。辅导员对工作的满意度及由此带来的态度变化，直接影响着大学生思想政治工作的效果。而辅导员对工作的满意度，又与高校对辅导员队伍建设的重视程度是密切相关的。基于态度理论的视角，辅导员应从认知、情感和行为三个维度来开展工作。同时，他们对工作的满意度又制约着他们对认知、情感和行为的理解。为了进一步掌握和了解辅导员的工作现状，了解他们在哪些方面比较满足，在哪些方面又有较大的不满意，从而有针对地开展一些教育培训工作，激发辅导员的工作热情，提高辅导员工作的积极性，可以使他们能够把大学生思想政治教育工作做得更好。

出处：《教育探索》2013年第2期