杨晓慧

摘要：校辅导员主体论作为思想政治教育二级学科下的一个研究方向，是以马克思主义人学理论为基础，从辅导员主体视角出发，以彰显辅导员主体性为根本特征的研究范式。这种范式以辅导员理论及实践问题为研究对象，以辅导员主体性的静态构成和动态发展为研究内容，以辅导员成长发展为研究目标，坚持中国立场、强调问题意识，以本体性原则、价值性原则和实践性原则为方法论指导，以历史研究、比较研究，调查研究、理论演绎、“叙事研究”为研究方法，以辅导员内在需要和社会外在要求为研究动力，以学术话语，生活话语和政治话语或文件话语为话语方式，对丰富思想政治教育学科体系、完善和明确高校辅导员研究体系及方向、促进辅导员职业活动和专业化发展有重要意义。

关键词：范式；社会哲学范式；人学范式；高校辅导员主体论

总结：高校辅导员主体论树立了主体性理念，为高校辅导员职业活动和专业发展提供了原动力和着力点。高校辅导员主体论树立了主体性理念，不再把辅导员职业活动和专业发展看成一种外在于人的生命活动，而将之看作是一种内在于人的生命追求，立足于人的生存境遇，追寻于人的终极意义的存在方式，看做是“人的职业化、专业化”和“职业化、专业化的人”相互统一的过程，即在辅导员职业技能和专业素养不断养成的过程中形成人的主体性。具体而言，高校辅导员主体论以马克思主义人学理论为基础，改变了过去辅导员职业活动和专业发展重共性、轻个性的“一元化”困境；以科学价值论为依据，改变了过去辅导员职业活动和专业发展的单向价值定位，即突出个人的社会价值，而忽视社会的个人价值和个人的自我价值；以科学方法论为指导，改变了过去辅导员职业活动的单向灌输模式，提出了双向互动的主体性范式。这样以来，辅导员成为辅导员职业活动和专业发展的主体，而辅导员主体意识觉醒则成了其以主体身份与责任意识从事职业活动、实现专业发展的驱动力量和推动辅导员由应然主体向实际主体转化的重要条件，进而为辅导员根据自身对职业活动、专业发展的实际体验，增强自己所具备的应然素质和实然素质，提供内部原动力。此外，这种理念将辅导员主体性素质视作辅导员由应然主体向实然主体转化的内在根据，是辅导员实现自己所担负的主体功能和责任的前提基础。因此，促使辅导员主体意识觉醒和加强辅导员主体性素质培训锻炼，成为推动职业化专业化发展的着力点。

On College Students’Counselors’Subjectivities

Yang Xia-hui

Abstract: The theory of college students’counselors’subjectivities is a research direction belonging to the second discipline of ideological and political education and also a research paradigm which is based on the ‘humane studies’ of Marxism and shows “counselors” subjectivities from “counselors” viewpoint．This paradigm takes counselors’ theoretical and political issues as research objects；the static formation and dynamic development as research contents; counselors’ growth and development as research targets; ‘nouenon’. ‘value’ and ‘practicality’ principles as methodology;  historical, comparative, survey, theoretical derivation and narrative research as research methods counselors’ inner demand and the need of society as research motive; academic，daily life, political and documentary discourse as discourse modes. This theory sticks to China position emphasizes problem awareness, and is of great significance for enriching the subject system of ideological and political education, perfecting the research system and direction of counselors and promoting their professional activities and development.

Key words: Paradigm; paradigm of social philosophy; paradigm of humanism; college students’ counselors’ subjectivities

出处：《东北师大学报(哲学社会科学版)》2010年第6期