李莉

摘要：伴随着现代大学制度理念与实践的逐步深入，高校辅导员队伍建设进入一个“专业主义”的新阶段。客观地说。目前辅导员专业化还是一个发展中的概念。对于这样一个新的概念，我们需要从认识与实践两方面来打破误区；需要置身于教育科学领域的范式转变中探索专业化成长的路径选择；需要从职业群体和个体两个层面建构专业化发展的实质内容，最终实现高校辅导员从技术熟练型成长向反思实践型成长的转变。

关键词：高校辅导员；专业化；路径；内涵

总结：辅导员专业化既是一个持续不断的过程，又是一个不断深化和探索的过程。辅导员职业群体的专业化与辅导员职业个体的专业化，相互促进，互为补充，共同构成辅导员专业化的完整之意。在这个意思上，我们可以这样认为，在辅导员队伍建设过程中，国家和高校不仅要注重辅导员群体的专业化策略，也要重视辅导员个体的专业化指导；既要加强专业学科知识的凝练和传播，又要形成科学有效的专业发展机制；既要关注职业个体专业知能的提高，更要突出职业群体专业精神和专业意识的建构。

出处：《黑龙江高教研究》2010年第8期